「知」の探検学―取材から創造へ (講談社現代新書 475)

ＫＪ法を、特に学校教育の現場で活かすためには、どうすれば良いのだろうか？これは、地理学者の川喜田二郎さんが、『発想法（正・続）』（いずれも中公新書刊）と同じく、長年の経験から編み出したＫＪ法のエッセンスを新書という形で一般向けに公開するものであるが、「実践編」に当たるこの本では、特にフィールドワークや、知的作業の極意などをふんだんに盛り込んでいると言える。なお、この本では川喜田さん自身が主宰していた移動大学で実際に行っていた内容を、大学の講座（特に、教養特別講座）を連想させる形で纏めているが、これらの内容は、どれも非常にコンパクトで、読み応えのあるものばかりである。しかも、この本の場合は『発想法（正・続）』よりも、内容が簡潔で分かり易くなっているため、特に学校教育の現場で大いに役立つと思う。ただ残念ながら、著者の川喜田さんは2009年に亡くなってしまったが、川喜田さんの編み出したＫＪ法は、フィールドワークはもちろん、学校の社会科見学や、地学実験や、総合学習などの幅広い分野で応用出来るはずである。だから、私はこの本を『発想法（正・続）』と一緒に、教育現場にどんどん採り入れて欲しいと思う。そうなれば、子供達だけでなく、教師の側にとっても、非常に有意義な学校生活を送ることが出来るのではないだろうか。